情境滋润童心项目驱动生长 川大附小南区校园举行情境德育实践研讨开题暨PBL项目效果发布会

　　秋意渐浓，童心火热。2025年11月10日上午，四川大学隶属试验小学南区校园迎来了一场充溢温度与深度的德育盛会——《“儿童事大”视域下的小学情境德育实践研讨开题陈述暨部分PBL项目效果发布》活动。据介绍，此次活动以“情境滋润童心，项目驱动生长”为主题，经过项目路演与专题会议两大环节，立体化出现了校园在情境德育与项目式学习交融之路上的探究与实践，招引了很多教育同仁、专家学者齐聚一堂，共话德育新途径。

　　活动伊始，南区校园校园一楼长廊化身生动的“项目效果展现区”，学生们在这里化身“小小讲解员”自傲沉着地向宾客介绍他们的PBL（注：Problem-Based Learning/Project-Based Learning，以问题或项目为导向的教育形式）项目。

　　“小小童心炽·大我们国情”项目中，五年级学生从“家”的小爱走向“国”的大爱，经过阅兵观摩、基地看望、红歌传唱，将心里的家国情怀凝结成一张张厚意的小报与一次次真诚的举动。“韶光生长树·生日主题探究营”则奇妙回应了“校园内制止共享食物”的规矩。孩子们打破对物质庆祝的依靠，用项目式学习从头界说“生日”——他们记载生长点滴、制造感恩手作、策划主题班会，让生日不再是蛋糕的盛宴，而是成为见证生长、凝集团体的温暖典礼。而在“English Wonderland”项目中，五、六年级的学生成为空间的“发明家”。他们将一般教室打造成一个“能玩、能说、能交朋友”的英语奇境，从墙面规划到互动游戏，悉数由学生主导，让言语学习在实在风趣的场景中自然发生。

　　“在这里，我看到了德育最生动的姿态——它藏在孩子的眼睛里、举动里和考虑里。”一位参会教师表明，每一个路演项目，都是孩子根据实在日子、实在问题的探究。他们不再是常识的被迫接收者，而是问题的发现者、计划的策划者、举动的践行者。

　　路演的余温未散，主会场音乐厅内的会议环节紧接着以一场原创情形剧《拥抱生长之约》温暖启幕。戏曲社孩子们真诚的扮演，瞬间将观众带入“儿童事大”的情感场域，也拉开了活动中心议题的前奏。

　　川大附小南区校园党支部书记、校长金艳在致辞中，厚意论述了校园深耕“情境德育”的初心。“德育怎么不再是说教，而成为孩子能接触、能参加、能生长的实在体会？”她指出，校园一直致力于让德育回归日子现场，在实在情境中滋补儿童的品质生长。

　　副校长蔡德慧作了《“儿童事大”视域下的小学情境德育实践研讨》开题陈述，系统论述了校园以“一核三维四阶”形式推动情境德育的实践结构。她阐释道，“一核”即坚持以“儿童事大”为价值中心；“三维”是将此中心具象为品德认知、品德情感与品德行为的培养目标；“四阶”则构建了“深化情境-体会情境-感悟情境-逾越情境”的实践途径阶梯，为课题研讨供给了明晰可循的举动图谱。

　　活动的高潮，无疑是谢雨佳教师与学生们带来的PBL项目听证会展现课——《合浦还珠的乒乓球台》。

　　校园里，因抢台对立和安全危险危险而被撤走的乒乓球台，引发了近百封投向“校长妈妈信箱”的期盼信。校园没有逃避对立，而是挑选将“难题”抛还给学生。孩子们化身“校园管理合伙人”，经过数据调研、民主议事、计划规划，终究自主拟定出公正的运用规矩、安全的活动流程与保护条约。

　　听证会上，面临“听证官”的尖锐质询，孩子们沉着不迫，用数据说话，以逻辑服人。从“我要打乒乓”的个人诉求，到“我能为校园做什么”的职责担任，这场听证会不仅是球台的“合浦还珠”，更是儿童公民认识与规矩精力的“破土生长”。

　　思维的磕碰，离不开专家的高位引领。草堂小学西区教师贾振振带来的PBL事例共享，展现了项目学习在不同校园的多元实践。北师大PBL项目组首席专家贺慧的精准点评，为校园的实践探究注入了专业决心。成都师范学院副教授郝广龙则从学术与方针维度，为情境德育的深化指明晰方向。

　　压轴环节，中国教育发展战略学会常务理事、四川立异教育研讨院院长纪大海对情形德育实践活动予以欣赏，并在讲座中讨论德育形式，介绍了情形教育的几种类型，为校园的“情境德育”实践打开了更宽广的视界，让与会者对德育立异的未来充溢了等待。

　　活动在火热的掌声与充溢希望的合影中落下帷幕。这不仅是一场开题陈述与效果展现，更是一次教育办法的理念的深度共识与实践途径的团体创生。在这里，德育不再是居高临下的教条，而是可感、可触、可参加的日子自身；生长不再是被迫地承受，而是在处理实在问题中自动建构的旅程。

　　川大附小南区校园以“儿童事大”为舵，以“情境德育”为帆，以“项目学习”为桨，正驶向一片更为宽广的育人海域。情境滋润童心，项目驱动生长——这所校园里的每一个孩子，都在成为更好的自己的路上，步履不断，光辉自放。